La revista Aljamía es un instrumento de información, difusión y promoción institucional al servicio de los objetivos y misión de la Consejería de Educación en Marruecos. Se publica en soporte papel y en formato digital en la página Web de la Consejería. Tiene una periodicidad anual y se distribuye de manera gratuita. En algunos números incluye una SEPARATA.
Este número se abre con una entrevista con el nuevo Consejero de Educación de Marruecos. En la sección "Reflexiones y estudios" aparecen diversos artículos sobre cuestiones de lengua y literatura española, incidiendo en temas interculturales hispano-marroquíes. Además se reinicia la sección "Creación y Traducción Literaria" con trabajos de autores marroquíes y una traducción al español del poeta sirio Adonis. También se publica el relato premiado en el XI Premio Eduardo Mendoza convocado por la Consejería de Educación, una entrevista a la escritora Concha López Sarasúa y una reseña de las publicaciones de la Consejería
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La Revista Cuadernos de Rabat es Proyecto de elaboración de materiales didácticos ELE de la Asesoría Técnica, diseñado por el equipo de asesores de la Consejería de Educación en Marruecos
Este número se dedica a los Premios Nóbel en español. Lo abrimos con dos dramaturgos españoles, José Echegaray y Jacinto Benavente. A continuación presentamos los cuatro narradores premiados, uno español y tres hispanoamericanos: el guatemalteco Miguel Ángel Asturias, el colombiano Gabriel García Márquez, el español Camilo José Cela y el escritor peruano nacionalizado español Mario Vargas Llosa. Se ofrecen propuestas didácticas variadas sobre cada autor en el contexto de su país y su cultura. Números anteriores en:
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Esta publicación presenta un material didáctico en dos partes: una primera, titulada "Taller de textos periodísticos. Comprensión lectora", ofrece diez textos de diversos subgéneros periodísticos con actividades varias. La segunda consiste en un Banco de exámenes ELE 2º de Bachillerato con diez modelos para practicar la prueba final de español y otros cinco textos-modelo como material complementario.
Autores: Introducción de Lahcen Belkacim. Elaboración de las propuestas didácticas: María Socorro Pérez González y María Pérez Sedeño. Materiales complementarios: Samuel Begue Bayona, Halima Elomri y Consuelo Jiménez de Cisneros y Baudin.
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La publicación incluye una actividad diseñada y experimentada por dos profesoras del IEES Juan Ramón Jiménez de Casablanca, titulada "Una Poesía cada día". Está dirigida a alumnos de primer y segundo ciclo de Primaria cuya lengua materna no es el español.
Las autoras intentan acercar al alumnado de primaria a la poesía como medio para subsanar sus errores lingüísticos, a través de sus propias creaciones, utilizando diferentes textos, con una metodología activa lúdica y participativa. La actividad se ha desarrollado a través de una serie de fichas secuenciadas, que se modificaban según se desarrollaban las sesiones de aula.
Autoras: Azucena Juárez Gómez y Olga Rivas García
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La presente publicación consta de tres unidades didácticas de lengua árabe para el segundo ciclo de Educación Infantil y el nivel 4 años. Las unidades tratan los temas:
• La Primavera y los Animales.
• La Salud, el Cuerpo y la Alimentación.
• El Verano.
Cada una de las unidades consta de una serie de imágenes que ilustran un pequeño cuento y motivan al alumno para la expresión oral. Así mismo contienen el vocabulario relacionado con la temática y algunos ejercicios para introducir conceptos básicos.
Esta publicación, que se edita sólo en formato electrónico, viene a completar a la edición en papel que se distribuye a los alumnos y va dirigida a padres y tutores ya que incluye la guía didáctica para trabajar con los pequeños. Se incluyen archivos multimedia con las canciones de cada unidad. Se necesita la versión 9 de Adobe para su correcta reproducción.
Materiales curriculares de lengua árabe. Educación infantil. 4 años. On line. (Libro del alumno) 
Materiales curriculares de lengua árabe. Educación infantil. 4 años. On line. (Libro del profesor)
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La presente publicación consta de tres unidades didácticas de lengua árabe para el segundo ciclo de Educación Infantil y el nivel 3 años.
Las unidades tratan los temas:
• La Primavera y los Animales.
• La Salud, el Cuerpo y la Alimentación.
• El Verano.
Cada una de las unidades consta de una serie de imágenes que ilustran un pequeño cuento y motivan al alumno para la expresión oral. Así mismo contienen el vocabulario relacionado con la temática y algunos ejercicios para introducir conceptos básicos.
Esta publicación, que se edita sólo en formato electrónico, viene a completar a la edición en papel y va dirigida a padres y tutores ya que incluye la guía didáctica para trabajar con los alumnos.
Materiales curriculares de lengua árabe. Educación infantil. 3 años. Edición 2012 (libro del aumno)
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La presente publicación consta de tres unidades didácticas de lengua árabe para el segundo ciclo de Educación Infantil y el nivel 5 años.
Las unidades tratan los temas:
• La Primavera y los Animales.
• La Salud, el Cuerpo y la Alimentación.
• El Verano.
La presente edición (on line)incluye la guía didáctica con los textos y contenidos de cada unidad. Va dirigida a profesores y padres de alumnos y viene a completar las unidades correspondientes editadas en papel para los escolares.
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Este libro pretende facilitar a los profesores de español un conjunto de textos dramáticos que puedan usarse como material didáctico en la clase de ELE.
Para la selección de los textos se ha tenido en cuenta el criterio de que pertenecieran a obras dramáticas del siglo XX consideradas de humor en el más
amplio sentido del término.
Autores: Carlos José Barbáchano Gracia. Consuelo Jiménez de Cisneros y Baudin, María Pérez Sedeño y Ángel Sánchez Máiquez.
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Los centros educativos tienen la necesidad hoy de promover una sociedad libre, tolerante y justa, además de contribuir a la defensa de valores básicos como la libertad, el pacifismo, el esfuerzo y el trabajo bien hecho, o la solidaridad. El aprendizaje del español en el sistema educativo marroquí no quiere estar ajeno a estos objetivos. En esta publicación presentamos propuestas de trabajo que ayuden a reflexionar sobre lo que nuestras respectivas culturas- la marroquí y la española valoran. La evaluación de los intereses y objetivos de nuestros jóvenes alumnos surgirá con la realización de estas propuestas. Autores: Carlos José Barbáchano Gracia. Consuelo Jiménez de Cisneros y Baudin, María Pérez Sedeño y Ángel Sánchez Máiquez.
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Autores: Hassan El Harchal, Mohamed El Ouarit, Fatima Tawgui, Loubna Toumsy y Naima Zeroual.
Libro del profesor:
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